صورةٌ وتعليـــــق

[الشاهري العبيدي]

الصورة ما جت معي بسبب مشاكل كمبيوترية



لكن جيت ارحب بك عندنا اخي الساطع




هلا وكثير مراحب

[الساطع]

ابو فارس
سمااا
الركناليماني
المشرف العام
*لوليتا*
منصور الغايب
شقردي

الله يبيض وجوهكـــــــم ، علمت الآن أن البلوى عامه هذا الكاريكاتيراقتطعته من جريدة الرياض و أنا عائدٌ من العمل عندما رأيته اجتاحني شعورٌ سيء عاد بي إلى الوراء أيام الجامعة ، كان
أحد الدكاترة يدرسنا مادة الاستماع والتحدث (Listening/Speaking ) الكل يعرف ما تهدف إليه هذه المادة طبعاً تطوير مهارات الطالب على التحدث . المهم وقبل الاختبارات قال تحفظون 20 قطعة حرفياً من مادة أخرى وسأختبركم بهذه القطع الـ 20 تتقيدون بها حرفياً لا تقدم حرف على حرف فحاولنا مع الدكتور(الدكتاتور)أن التحدث ليس الحفظ وإنما القدرة على بناء الجملة بناء سليماً فرفض ولم اخذ ذلك على محمل الجد وعند الاختبار يفتح للطالب قطعه يقع نظره عليها لمدة 5 ثوان وعليه أن يسردها حرفاً حرفاً فرفضت انا وبعض الطلاب _ إذ أنه ليس من المنطق حفظ 20 قطعة باللغة العربية فضلاً على ان المادة لغة كنا نجد فيها بعض الصعوبة( لأن ثقافتنا فرنسية)_ المهم تقدمنا بشكوى لعميد الكلية وكنا على يقين أنه سويبخ الدكتور لمخالفته المنطق قبل المنهج ، وكنتُ قد جمعت تواقيع الضحايا وقد اشفقتُ وقتها على الدكتور من سطوة العميد السعودي المثقف الذي احتل زاوية كبيرة من احد الصحف الرئيسة يكتب فيها يومياً هموم العلم والتعليم ، واعطيتهُ الشكوى فمسحها بصرياً بلمح البرق ثم نظر إلى رفع الله قدركم إلى حذائي وكان جديداً ظننت حينها انه اعجبه ثم رفع بصره بأزدراء حتى انتهى إلى العقال_والحقيقةُ لم يكن جديداً_ فعلمتُ حينها ما علمت ، قال من أنتَ كي تقيم الدكتور !! قلت: الموضوع شكوى وليست تقييماً،الدكتور أخطاء بحقنا ولا نريد اكثر من انصافنا قال أذهبوا الى وزير التعليم العالي ، أخرج من مكتبي مذؤماً مدحور .. ولا تخفى النتيجة على الحاذقين أمثالكم رسوب الذين تقدموا بالشكوى .. فقد أحصاهم عدداً ورسّبنا بدداً ، فلم يغادر منا ذاكَ الترمُ أحداً . ... شكراً لكــــــم جميعاً من سويداء القلب ( أحس بعبرة الرسوب >>عاش الموقف من جديد>>. لاعدمناكم ،،،،،،،،،،،،

[نواف]

تشير إلى العقول المتحوله ، وأصلها يفرزه جذرها إمّا ناري او رسوبي