جـــــــــــــــــــح

[قلم شمر]

في موسم الصيف ينتشر الجح فتجد عند الاشارات سيارات محمله بــ ( الجح )
تحت الجسور ... ايضاً .
حتى أنك لا تتفاجأ بأن الحركه المروريه توقفت بسبب حادث .
الا أنك تستدرك ان هذا الزحام المروري بسبب بائع (جح) ...!!!
.
.
حتى في المضايف وضعت الأخت العزيزه أم نواف الصوره الرمزيه ( قطعة جح )
يعني مافي فكه من ( الجح )
.
.
( الجح ) فاكهه صيفيه أثبتت الدراسات الحديثة فوائدها الصحية
فهي كما يقول المهتمون بالصحه انها صديقة المعده والأمعاء والكلى
وأكد خبراء التغذية ,
أن هذه الفاكهة غنية بالكثير من العناصر , التي تكفي حاجة الإنسان من
الماء والفيتامينات والمعادن طوال اليوم , خصوصاً في أيام
الصيف الحارة , لذا فهو يغني عن عشرات الأصناف من الخضروات
واللحوم لما له من أثر ملطف على المعدة , ومنشط لإنتاج الطاقة.

الموضوع ليس عن التعريف بفوائد ( الجح ) ولكن عن علم ومعرفة بائع ( الجح ) وقراءته للمستقبل
اليوم وقفت تحت لهيب الشمس عند أحد الأشارات وتحديداً عن أحد باعة ( الجح ) فقمت بتقليب ( الجح ) بحثاً عن جحة حمراء بطعم السكر .
هز كتفي البائع فقال تريد ( جحة ) حمراء ؟.
قلت نعم ... وبطعم السكر !!
قال أبشر ..!!
فطبطب على تلك( الجحه )..
وقال وقال خذ هذه على مسئوليتي ..!!
أخذتها على مسئولية البائع أنها حمراء وبطعم السكر ..!!
وصلت أنا و ( الجحه ) الى مكان قصاصها ..!!
وفعلاً تم ما تم وطلعت حمراء وبطعم السكر وناضجه ولذيذه
لن أقول بارده فبرودتها اكتسبتها من ذلك المكيف الهادر لتغيير المناخ الخارجي
في لحظه من التفكير والتساؤل
هل كل (الجح) أحمر ام دهاء البائع هو من اكتشف هذه الجحه من بين المئات من الجح
جلست آكل من تلك( الجحه) وأطبطب على رأسي
فوجدت له صوت الصدى ..!!
هنا تساءلت ان صوت رأسي لا يشبه صوت (الجحه) في مكان البيع ..!!
هنا هل رأسي ناضج ام لازال به بقايا من عدم استواء ؟
فكان بجانبي أحد الأطفال فطبطبت على رأسه واذا صوت الصدى أشد مما عكس في رأسي ..!!
مجوف لا يوجد به شيئا من لب الحياة ..!!

هنا فقط تسألت هل التعليم لدينا يستطيع ان يغير مجرى رأس الطفل كزراعة ( الجح) ؟؟
وهل يغير التعليم نمط التفكير لدى شبابنا
هنا كان الشخص الثالث على الصحن معنا ببداية العشرينات من عمره
فسألته عن ( الجح) وماهي الماده الأساسيه في تركيبه ؟
ابتسم ناقداً طريقة السؤال !!!
فقلت اسألك بصراحه ؟
ضرب رأسه وتلعثم فكأنه لم يستطيع التعبير عن الماده بلا زياده او نقصان !!
محاولاً استدراك المعرفه بالربط بين السؤال والمناقشه والأخذ بجوانب الموضوع !!
هنا قلت له أنه التعليم الذي لا يعترف بالقدره على توليد البدائل او الأفكار او حتى الأستجابه للمثير

فقط هو سؤال يدور في رأسي
لو أصبح بائع (الجح) وزيراً للتعليم
هل يميز العقول الناضجه المبدعه ام يقف الحس لديه .
أم تبقى العقول الناضجه لها نفس الحيز والمساحه التي تحتويها العقول الخاويه ..!!
في فرص الأبداع والتميز ..!!

ودمتم

[حمــ الموت ـراء]

صراحه التعليم هو الاساس بتطوير افكارنا ومعرفتنا الفرق واضح بيننا


وبين ابائنا وامهاتنا من ناحيه الثقافه ببعض الاموار ..


هم تخرجوا من مدرسه الحياة ..وحنا تخرجنا من صروح تعليمه تقوم على مناهج

وعلى اسس
احس التعليم مكتمل بجميع الجوانب .من مناهج ومعلومات ..

بس الاساس يكون على المعلم ..وطريقه تدريسه لتلك المعلومات ويأصله للطلاب


اما طريقه التدريس الحاليه ست سنوات ابتدائي وثلاث متوسط وثنوي القاه طريقه

مفيده ..ست سنوات للابتدائي وهي مرحله مهمه بحياة الطالب ..تبي وقت


من الزمن لترسيخ اسس اللغه العربيه والحسابيه والدينيه والجفرافيه والتاريخيه ..



موضوع شيق وطريقه سلسه من كاتبنا قلم شمر وطريقه غير مباشره لتوصيل فكره

[يـــوسف]

التعليم عندنا بس اسم ...



يعني تدرس منهج بالابتدائيه وتلقاه قدامك بالثانويه .




قلم شمر انا راسي طقيته وماطلع له صوت تهقى اني ماش ؟







أذكر صديق لي من سوريا استغرب لما شاف مناهجنا بالثانويه قال هذي ندرسها ببداية المرحلة المتوسطه ..

وهاللي تشوفونهم دوافير :)


قلمنا كل الشكر لك

[أهداااب]

لحظه من التفكير والتساؤل
هل كل (الجح) أحمر ام دهاء البائع هو من اكتشف هذه الجحه من بين المئات من الجح
جلست آكل من تلك( الجحه) وأطبطب على رأسي
فوجدت له صوت الصدى ..!!
هنا تساءلت ان صوت رأسي لا يشبه صوت (الجحه) في مكان البيع ..!!
هنا هل رأسي ناضج ام لازال به بقايا من عدم استواء ؟
فكان بجانبي أحد الأطفال فطبطبت على رأسه واذا صوت الصدى أشد مما عكس في رأسي ..!!
مجوف لا يوجد به شيئا من لب الحياة ..!!





كلامك أعلاه ذكرني بطريقة العرب قديماً لتميز بين العقل الناضج والعقل غير الناضج


كقول الشاعر :


أنا الرجل الضرب الذي تعرفونه *** خشاش كرأس الحية المتوقد


هنا كناية عن الذكاء صغر الرأس بحيث تمكن من أحتواء العقل


وقول الرسول صلى الله عليه وسلم لرجل أعرابي حينما كان يسألة عن الخيط الأبيض والأسود


أجابة بالقول ( أنت رجل عريض الوسادة ) في مامعنى الحديث

كنايه عن الجهل والغباء


فكانت العرب تشبه جمجمة الرجل الجاهل كالأناء الكبير الذي يضيع بداخله

العقل حتى أنك تسمع له صوت :)


ربما كانت طريقه العرب وبائع الجح واحده في التميز


وهي الحدس


ولكن أين غاب هذا الحدس عن وزير التعليم رغم ما وصل إليه تعليمنا من تقدم ..؟!


أعترف بأن القصور الحقيقي في التعليم لدينا ليس مادي بل في الخطط والقرارات


فقرأت قبل فترة خطة جديدة لألغاء الكتاب المدرسي وأستبداله بأقراص سي دي

محاولة لمسايرة روح العصروالتطور


المشكلة الحقيقة تكمن في أنهم يحاولوا الرقي بالشكل والديكور ومجارات الدول المتقدمه


على حساب أجهاد و أرهاق عقول الطلبة


دون البحث عن مواطن التميز والأبداع الحقيقي ومراعات الفروق الفردية لدى كل منهم


ونظل نحن كمواطنين ضحايا القرارات والخطط غير المدروسة من صناع

القرار - سامحهم الله -





شكراً قلم شمر

[منصور الغايب]

أشياء كثيرة في حياتنا ... تشبه الجح (الرقي) ..

فإما أن تكون حمراء ... وإما أن تكون بيضاء لا طعم لها ..

الحظ له دور ... والخبرة لها دور أيضا ...

أما بالنسبة للتعليم ... فهو العصا السحؤية التي تمكننا من تغيير دواخل رؤوس أبنائنا من الون الأبيض الذي لا طعم له .. إلى اللون الأحمر والطعم الذي كالسكر ..


رائع قلم شمر ...

ولا تغتر بضرب بائع الجح على الجح ... فالحظ يلعب دور كبير أكبر من الخبرة ... :)

[أم نــــــــــواف]

تراني مشاركتك بالمربح 50/50

:) :) :)

سأضيف فائدة جديدة للجح والشمام كسبتها هذا الصيف وهي :

أن الجح والشمام يساعدان على تنقية المثانة وتنظيفها ..

وبعدين ترى كل صاحب مهنة يعرف أصول مهنته ودقائقاها

فالخبّاز أشطر من يحدد مستوى إختمار العجينة ومدة سواها

النجّار أشطر من يحدد مدى سماكة الأسطح الخشبية وتحمّلها للثقل

بائع الذهب والألماس أشطر من يميّز المغشوش من النقي من القطع

وهكذااااااااا ....

ومثلهم مدير التعليم ومدى إستيعاب عقول النشء لأن ذلك قائم على دراسات دقيقة ومقاييس مدروسة تختلف حسب البيئة والتربية وطبيعة المناخ و ...... الخ




يعني ( أعط الخبز لخبّازه وريّح عمرك )

لمحة :
ترى قطعة هالجحة اللي تحت إسمي هي دعاية لبضاعتي فأنا موزعة 10 سيارات جح على المنطقة

وأبشرك أنافس صافولا والمراعي :)

تبون لكم ددسن توقف عند باب المضايف ؟؟

وترى جحّنا شفّاف تشوفون لونة الداخلي من غير طبطبة :)

:) :) :)

[قلم شمر]

صراحه التعليم هو الاساس بتطوير افكارنا ومعرفتنا
لا أشك بذلك أبداً حتى بائع الجح مقتنع تماماً بهذه النقطه وأيضاً وزير التعليم لم يتقلد المنصب ألا لهذه وزيادة تدعيم ذلك الأساس .

الفرق واضح بيننا
وبين ابائنا وامهاتنا من ناحيه الثقافه ببعض الاموار ..
هم تخرجوا من مدرسه الحياة ..وحنا تخرجنا من صروح تعليمه تقوم على مناهج وعلى اسس

عين على الماضي وعين على الحاضر حمراء الموت هل بعد العينيين عين ثالثه ثاقبه تنظر للمستقبل هذه ما أتمناها برأس كل مسئول ومنهم وزير التعليم .
احس التعليم مكتمل بجميع الجوانب .من مناهج ومعلومات ..

أهو أحساس أم دراسات وأبحاث


بس الاساس يكون على المعلم ..وطريقه تدريسه لتلك المعلومات ويأصله للطلاب

المعلم وطريقة التدريس ..!!
نعم هي كذلك وكما رأيتي
يعني يجب الأهتمام بطريقة التدريس وتكثيف الدورات للمدرسين بكيفية طرق التدريس وأن لا تترك أجتهاداً .
حمراء الموت ما يثير أستغرابي هو دوام المدرسين والمدرسات هذه الفتره بلا عمل هو مجرد دوام لماذا هذه الفتره لا يكون في المدارس ورشات عمل لمناقشة طرق التدريس وتطويرها .
أليسوا المعلمين بجنسيهم هم المباشرون الأساسيين للعمليه التعليميه .



اما طريقه التدريس الحاليه ست سنوات ابتدائي وثلاث متوسط وثنوي القاه طريقه

مفيده ..ست سنوات للابتدائي وهي مرحله مهمه بحياة الطالب ..تبي وقت


من الزمن لترسيخ اسس اللغه العربيه والحسابيه والدينيه والجفرافيه والتاريخيه ..

نقطه في غاية الأهميه وهي توزيع المراحل هي رؤيتك وربما أختلف معك ويتفق معك آخرون .
ولكنها نقطه في غاية الروعه أثرتيها .
ربما في هذه النقطه أختلف معك كثيراً حيث أن مجموع المراحل لدينا 12 عاماً أنا أرى توزيعها أربع أبتدائي وأربع متوسط أو إعدادي وأربع ثانوي .
بحيث الأربع الأبتدائي تتم للتهيئه والأربع الإعدادي تعد إعداداً للتخصص والأربع الثانوي تخصصاً بحت

موضوع شيق وطريقه سلسه من كاتبنا قلم شمر وطريقه غير مباشره لتوصيل فكره
ومشاركه جميله ونقاط أثيرت رائعه

حمراء الموت لك الشكر

[لوليتا]

*
*

جلست ابحث يعنى ايه جح مافهمت الى ان ذكرت الصورة الرمزية لام نواف n)

نقول عليه بطيخ :)

وفى الحقيقة بائع البطيخ اكثر خبرة ودراية ببطيخه

من ورزاء التعليم الذين يتولون تلك الوزراة التعيسة

على الاقل بائع البطيخ يعلم من اى ارض اتى بالبطيخ وكيف زرع ومواصفات المنتج الذى بين يديه

وعليه يكون متاكد فى اكثر الاحيان ايها انضج واحلى

اما وزراء التعليم وخططهم المتغيرة بتغيرهم يوقنون بقوة عقولنا وعقول ابنائنا وقدرتنا على الاستيعاب والتاقلم مع كل سياسة

لذا يعاملوننا كفئران التجارب ويجربون كل يوم خطة واسلوب تعليمى جديد ومناهج واساليب اختبارات لا انزل الله بها من سلطان

والنتيجة تخرج الالاف العاطلين غير المناسبين لسوق العمل واحتياج جديد لالاف الشباب فى البحث عن مؤهلات ودورات ودراسات جديدة تناسب المطلوب ليجد عمل مناسب


لاشك ان العلم والتعلم يبدل اطوار الناس وينير عقولهم

ولكن نقف على حدود الاساليب لايصال هذا النور

وهذا ما يجعل بائع البطيخ قادر على التمييز اذ لديه المقومات والاسلوب

اما وزير التعليم .. مع الاسف لا يحسنون استخدام ما لديهم سواء العقول المبدعة او الافكار المتجدد لتطوير التعليم او الاستفادة من تجارب الاخرين وتطبيقه بصورة تناسب طبيعتنا العربية




قلم شمر


موضوع مترامى الاطراف وياخذنا لاكثر من باب للولوج

موضوع رائع بحق

واسلوب رشيق للوصول للب الفكرة



لك تقديرى roooose

*
*

[((عبدالله بن غيث))]

مبدع , قسم بالله أبداع , أدراج موضوع مهم تحت مسمى , شعبي...!
قدرة أديب لايقدر عليها الا القليل...!


لك تحياتي أخي الغالي

[قلم شمر]

التعليم عندنا بس اسم ...

وجهة نظر
مدري ليش تذكرت أغنية ذكرى ( الأسامي هيا هيا والئلوب تغيرت )
كالخطط تبقى كما هي والوزراء يتغيرون حتى مسمياتها تتغير أحياناً
وتبقى الخطط كما هي .

يعني تدرس منهج بالابتدائيه وتلقاه قدامك بالثانويه .

يوسف يمكن أيماناً بالقول ( التكرار يعلم الشطار )


قلم شمر انا راسي طقيته وماطلع له صوت تهقى اني ماش ؟

بالعكس أهقى أنه جديد وأستخدم أستخدام حشمه كراسي أنا
فقط رأسي ورأسك محتاجين لـ ياباني وستصنع هذه الرؤوس المعجزات :315r:



أذكر صديق لي من سوريا استغرب لما شاف مناهجنا بالثانويه قال هذي ندرسها ببداية المرحلة المتوسطه ..

وهاللي تشوفونهم دوافير :)

اشوا انك مارحت بعيد ...
أجل لو شاف مناهجنا ماليزي سيقول هذه المناهج يتسلون عليها بزاريننا قبل الدراسه



قلمنا كل الشكر لك

يوسف كل الشكر لك حياك وأضافه جميله منك والأهم هو أنك ضربت رأسك كما فعلت أنا
:)

[سوسن محمد]

قلم شمر
وصف بليغ وراقي
الله يعطيك العافيه
عندنا مثل يقول
التعلم في الصغر كالنقش على الجحر
هذه النبته الصغيره بامكانك ان ترويها بالمعلومات المهمه والمفيده
تتغذى عليها وتبقى ابد الدهر تتعلم وتتفقهه مما زرعته في هذا الحج الصغير
الذي ينمو ويكبر مابداخله فقط
وان اسأءت تغذيتها تصبح الحج عند كبرها
كالحج الخاوي من الدالخ لا طعم لها ولا لذه
اخوي تسلم على طرحك للموضوع
سجل اعجابي بما طرحت :)

[صالح الخشرمي]

شكرا قلم شمر والحقيقه أننا نحتاج أن نعلم أطفالنا
ونشرف على تعليمهم بأنفسنا ونضع لهم مناهج خاصه في البيت


وتسلم على هالموضوع الجميل

[سارة الجرباني]

اي والله صدقت ويازينه بعد


وبعد الجح لاصار بارد شي

[شام]

فقط هو سؤال يدور في رأسي
لو أصبح بائع (الجح) وزيراً للتعليم
هل يميز العقول الناضجه المبدعه ام يقف الحس لديه .
أم تبقى العقول الناضجه لها نفس الحيز والمساحه التي تحتويها العقول الخاويه ..!!
في فرص الأبداع والتميز ..!!



اذ طالما أطاحت المناصب بالألباب
فستبقى المعضلات بلا حلول
و لن يفرق اي مسؤول بين الرؤوس الخاوية و المبدعة
قلم شمر ..
اتجاه نحو الكوميديا السوداء ..
شكراً لك ..

[قلم شمر]

كلامك أعلاه ذكرني بطريقة العرب قديماً لتميز بين العقل الناضج والعقل غير الناضج

اهاا ربما فهمت اللحين ليش يضرب بائع الجح الجحه يعني استفاد من الماضي لتكوين فكره عن المستقبل

كقول الشاعر :
أنا الرجل الضرب الذي تعرفونه *** خشاش كرأس الحية المتوقد
هنا كناية عن الذكاء صغر الرأس بحيث تمكن من أحتواء العقل

أجل اللي راسه كبر ( التنكه ) يعني بس قرقشة مخ على الفاضي .


وقول الرسول صلى الله عليه وسلم لرجل أعرابي حينما كان يسألة عن الخيط الأبيض والأسود
أجابة بالقول ( أنت رجل عريض الوسادة ) في مامعنى الحديث
كنايه عن الجهل والغباء
عليه أفضل الصلاة وأتم التسليم كان رسول العالمين ومعلمهم بلغ الرساله وأدى الأمانه ولكن أين هم المستفيدون

فكانت العرب تشبه جمجمة الرجل الجاهل كالأناء الكبير الذي يضيع بداخله
العقل حتى أنك تسمع له صوت :)

كــ ( التنكه ) بالضبط مع تغير المصطلحات


ربما كانت طريقه العرب وبائع الجح واحده في التميز

بل جزمت انها نفس الطرق وأن تغيرت البضاعه .


وهي الحدس

او طرق علميه واستنباطات مدروسه تعتمد على ذلك القابع في صغار الجماجم

ولكن أين غاب هذا الحدس عن وزير التعليم رغم ما وصل إليه تعليمنا من تقدم ..؟!

ربما لم يقرأ التاريخ فقط أعتمد على نظريات تحتمل الصواب والخطأ


أعترف بأن القصور الحقيقي في التعليم لدينا ليس مادي بل في الخطط والقرارات

دعم حكومتنا الرشيده لقطاع التعليم نشاهده في كل شئ ولكن يبقى التخطيط من المخططين


فقرأت قبل فترة خطة جديدة لألغاء الكتاب المدرسي وأستبداله بأقراص سي دي
محاولة لمسايرة روح العصروالتطور
وسنحمل السيدي هات على ظهورنا وتبقى عقولنا كما هي هذا هو السؤال وليس كيفية حمل المعلومه
فقديماً كان لوح وفحم ولكن العقول كانت هي المسيطره على المعلومة لا كيفية المعلومه .


المشكلة الحقيقة تكمن في أنهم يحاولوا الرقي بالشكل والديكور ومجارات الدول المتقدمه
على حساب أجهاد و أرهاق عقول الطلبة
دون البحث عن مواطن التميز والأبداع الحقيقي ومراعات الفروق الفردية لدى كل منهم

هنا يدك أهداااب على الجرح الذي لم يراه وزير التعليم
ونظل نحن كمواطنين ضحايا القرارات والخطط غير المدروسة من صناع
القرار - سامحهم الله -

غير المدروسه !!! وفي العام القادم ينقض القرار بقرار آخر ...
مشكلة أننا تأقلمنا مع التعاميم لا مع اللوائح


شكراً قلم شمر

وشكراً لــ أهداااب على هذا الحضور الذي أضاف أشياء مهمه ونقاط في غاية الروعه

[سيدة القـــــلم]

مَرْحَباْ أخِيْ " قَلَم شَمّر " http://tomaar.net/vb/images/smilies/give_rose.gif


مِنْ يَمْتَلِك القُدْرَة عَلَى

التَفْكِير
و

التأمُل

ومِنْ ثُمَّ الرَابط و" إسْتِرْجَاع المَعْلُومَات " الذِهْنِيّة "

مِنْ يَمْلُك هَذِة المُوَاْهِبْ فَقَط وَهبَ كُلَّ شيء
سَيُصْبِح يِلا شَك إنْسَاْنَاً بِـ " مِليءِ " ذَاته

امّاْ التَعْلِيم المَنْهَجِيْ فأعْتَقِد إنَّهُ لَمْ يزِيْدناْ إلا " فَرَاْغاً "

و " خَواءً " ذِهْنِياً
فَضْلاً عَنْ كُوْنِهاْ
" مُفْسِدَة " للإبْدَاع






كُل الشُكر لَك أخِيْ "قَلَم شَمّر "


كٌنْ بِخِيرْ



.

.

.

[قلم شمر]

أشياء كثيرة في حياتنا ... تشبه الجح (الرقي) ..

منصور تصدق الرقي أذرب من الجح وأحس أنه أكثر رومانسيه وكم في حياتنا يلعب الرقي محوراً هاماً ومرتكزاً نعود أليه في كثير من القضايا

فإما أن تكون حمراء ... وإما أن تكون بيضاء لا طعم لها ..

ربما الكثير والكثير من الرقي أحمر ولكن يقابله الكثير والكثير في حياتنا بلا طعم ولا يحمل من البياض شيئاً

الحظ له دور ... والخبرة لها دور أيضا ...

لا تعول كثيراً من الأمور على الحظ ولا الخبره أيضاً لها دور... هو مجرد مجاملات

أما بالنسبة للتعليم ... فهو العصا السحؤية التي تمكننا من تغيير دواخل رؤوس أبنائنا من الون الأبيض الذي لا طعم له .. إلى اللون الأحمر والطعم الذي كالسكر ..

هو العصا السحريه التي تنتظر الساحر المحترف حتى يتحول كل شئ الى مجراه الحقيقي

رائع قلم شمر ...

أنت الرائع بمرورك و وجودك أخي منصور

ولا تغتر بضرب بائع الجح على الجح ... فالحظ يلعب دور كبير أكبر من الخبرة ... :)

سأكتسب هذا النوع من الحظ لعل جح كثير في حياتي يتحول الى اللون الأحمر اللذيذ :315r:

منصور الغايب هنا بالقلب حاضر دوماً لك الشكر الجزيل

[قلم شمر]

تراني مشاركتك بالمربح 50/50

:) :) :)

انتي صاحبة الأمتياز أم نواف ولا تكتفي بالمناصفه فالفكره لها 80% من المربح
ولكن لن نتاجر بالجح ...
سأمسك زمام الأمور في تلك الوزاره وأعينك نائبة الوزير للشئون التعليميه:3ajeeb:

سأضيف فائدة جديدة للجح والشمام كسبتها هذا الصيف وهي :

أن الجح والشمام يساعدان على تنقية المثانة وتنظيفها ..

ما أعظم الجح وما أبهى فوائده
أذن سنقاطع المشروبات الغازيه وسنصافح الجح

وبعدين ترى كل صاحب مهنة يعرف أصول مهنته ودقائقاها

الله والعالم ان هالمفهوم أنقلب وأصبح السائد ( طقه والحقه )

فالخبّاز أشطر من يحدد مستوى إختمار العجينة ومدة سواها

نعم هو يعرف ولكن متى ما رأى ان لا مكسب في الخبز تحول الى سباك

النجّار أشطر من يحدد مدى سماكة الأسطح الخشبية وتحمّلها للثقل

حتى النجار ينقلب المفهوم لديه فيبدأ مبادراً بالنصيحه( الباب اللي يجيك منه الريح سده واستريح )

بائع الذهب والألماس أشطر من يميّز المغشوش من النقي من القطع

حلولات من فتح محل ذهب والماس وارتاح آخر عمره :315r:
بهذا كأني أختي ام نواف اقتنعت كثيراً :)


وهكذااااااااا ....

ومثلهم مدير التعليم ومدى إستيعاب عقول النشء لأن ذلك قائم على دراسات دقيقة ومقاييس مدروسة تختلف حسب البيئة والتربية وطبيعة المناخ و ...... الخ


والله اتوقع أن الدراسات مصيرها رفوف الأرشيف في الوزارات اما البيئه فلا علاقة لها بالعلم ولو كان كذلك لكنا مجانين بالصيف علماءاً بالشتاء .
او ربما نحن كذلك ولكن جنوننا نمارسه بطرق أخرى غير الجنون المعهود

يعني ( أعط الخبز لخبّازه وريّح عمرك )

معطينه غصب علينا

لمحة :
ترى قطعة هالجحة اللي تحت إسمي هي دعاية لبضاعتي فأنا موزعة 10 سيارات جح على المنطقة

أجل سيدة الأعمال ام نواف :315r:

وأبشرك أنافس صافولا والمراعي :)

ليش طالع لبن جح :) او زيت جح :a:

تبون لكم ددسن توقف عند باب المضايف ؟؟

نبي العشر دداسن كلها :thumb:

وترى جحّنا شفّاف تشوفون لونة الداخلي من غير طبطبة :)

:) :) :)

يعني على الوزارة على طول ما يحتاج طبطبه او هطبله


ام نواف لك الشكر

[عبدالله حاشم]

قــلم شــمر



موضوع رائع
سعدت به كثيراً
والأروع انه من قبلك !


شخصياتك كثيرة ومثيرة
هنا / هناك
من عامية بحـتة
الى
فلسفة واقعية
ـــــــــــــ ـــــــــــــ ــــــــــ
وجدت فيه
أن لايتحول اقتناص الأخطاء
إلى متعة شخصية للأشخاص

و .. وجدت فيه
من مفاسد هذه الحضارة
أنها تسمي الاحتيال ذكاء
و الاستغلال معونة



و .. وجدت فيه
القلب الممتلئ بالجواهر لا يتسع للحصى
والعـقل الممتلئ بالحكمة لا يتسع للعكس



و .. وجدت فيه
مناظرتك مع من هو أعلى منك
وتعليمك لمن هو أصـغـر منك



و.. وجـدت فيه
الرعد الذي لا ماء معه لا ينبت العشب

والعمل الذي لا إخلاص فيه لا يثمر .



وآخر ما وجدته هنا !!


إنك مــبـدع حقيقي
نحتاج اليه ولرجاحة رؤيته


دُم رائـعـاً
قلم شمر

[قلم شمر]

*

جلست ابحث يعنى ايه جح مافهمت الى ان ذكرت الصورة الرمزية لام نواف n)

نقول عليه بطيخ :)
نسيت يا لوليتا ان جامعة الدول العربيه لم توحد التوجهات العربيه فكيف بالصطلحات

لا تنسي أن الجح =البطيخ=الرقي= اسماء أخرى لا أعرفها


وفى الحقيقة بائع البطيخ اكثر خبرة ودراية ببطيخه

من ورزاء التعليم الذين يتولون تلك الوزراة التعيسة

يعني ما يصلح بائع البطيخ الا للبطيخ
أومن كثيراً بالتخصص


على الاقل بائع البطيخ يعلم من اى ارض اتى بالبطيخ وكيف زرع ومواصفات المنتج الذى بين يديه

وعليه يكون متاكد فى اكثر الاحيان ايها انضج واحلى

أشك أنه لا يعرف الا ان يبيعه فقط ولا يعرف بأمور زراعته فقط هو يطبطب ليختار الحمراء أما موضوع انها حلوه فهي بفعل الكيماويات


اما وزراء التعليم وخططهم المتغيرة بتغيرهم يوقنون بقوة عقولنا وعقول ابنائنا وقدرتنا على الاستيعاب والتاقلم مع كل سياسة

لذا يعاملوننا كفئران التجارب ويجربون كل يوم خطة واسلوب تعليمى جديد ومناهج واساليب اختبارات لا انزل الله بها من سلطان

منذ تأسيس سياسات التعليم ونحن فئران تجارب متى ترى هذه الدراسات التطبيق الحقيقي الحقلي ومتى تكون سياسات التعليم غير مرتبطه بأشخاص الوزراء .
لا زلت أنتظر ان التعليم هو التعليم وليس الوزير هو التعليم


والنتيجة تخرج الالاف العاطلين غير المناسبين لسوق العمل واحتياج جديد لالاف الشباب فى البحث عن مؤهلات ودورات ودراسات جديدة تناسب المطلوب ليجد عمل مناسب

على الجرح ان لم أقل على بطيخة بيضاء لكنها غير حلوه تحويل الكثير الى تخصصات لا نحتاجها هي بمنظورهم يكفي أن نخرج لا ان نهيئ الى سوق العمل



لاشك ان العلم والتعلم يبدل اطوار الناس وينير عقولهم

لا شك في ذلك .


ولكن نقف على حدود الاساليب لايصال هذا النور

من غير المعقول أن نعرف ان العلم نور والجهل ظلام ولا نعرف كيف أشعال هذا النور


وهذا ما يجعل بائع البطيخ قادر على التمييز اذ لديه المقومات والاسلوب

سينجح في وزارة التعليم أذن إن كان لديه الأسلوب والمقومات
المقومات توفرت كــ ماديات ويبقى تطوير الأسلوب هو المطلوب


اما وزير التعليم .. مع الاسف لا يحسنون استخدام ما لديهم سواء العقول المبدعة او الافكار المتجدد لتطوير التعليم او الاستفادة من تجارب الاخرين وتطبيقه بصورة تناسب طبيعتنا العربية

لماذا نستورد كل شئ الا اساليب التعليم الصحيحه
لماذا نجتمع على كل شئ سياسي ولا نجتمع على الاهتمام بعقولنا وعقول أسلافنا
خير استثمار هو استثمار العقول .
أصبحنا للأسف كلنا سياسيون ولم نصبح تربويون





قلم شمر


موضوع مترامى الاطراف وياخذنا لاكثر من باب للولوج

فقط هو الجح باباً للولوج الى العديد من الأفكار


موضوع رائع بحق

ووجود رائع بحق


واسلوب رشيق للوصول للب الفكرة

واسلوب رشيق منك في المناقشه للوصول الى الهدف




لك تقديرى roooose

ولك كل الشكر لوليتا والتقدير

[قلم شمر]

مبدع , قسم بالله أبداع , أدراج موضوع مهم تحت مسمى , شعبي...!

قدرة أديب لايقدر عليها الا القليل...!


لك تحياتي أخي الغالي

الابداع تواجدك اخي وأشكرك على الأطراء
فليس لي الا الثناء على حضورك

كحل المحاجر لك الشكر على الحضور

[قلم شمر]

قلم شمر
وصف بليغ وراقي

ووجود راقي

الله يعطيك العافيه

وانتي يعافيك الله بعد

عندنا مثل يقول
التعلم في الصغر كالنقش على الجحر

تصدقين حتى عندنا هالمثل وهو مقتبس من التاريخ والذي تم نسفه على أعتبار أنه ماضي ونحن من هواة التجديد وبلا شك أن بائع الجح يحفظه تماماً .

هذه النبته الصغيره بامكانك ان ترويها بالمعلومات المهمه والمفيده
تتغذى عليها وتبقى ابد الدهر تتعلم وتتفقهه مما زرعته في هذا الحج الصغير

وهناك مثل يقول من جد وجد ومن زرع حصد
عندما تمعنت بالمثل ان زراعة القمح أذا أعتنيت بها جنيت قمحاً من الدرجه الأولى ففيه فائدة عظيمه وعند الحصاد ما يتبقى من أغصان القمح أيضاً يُستفاد منه بطريقة أخرى .
فالتعليم ليس مهمته شحن المعلومات ولكن مهمته بعد التعليم التوجيه وقد تم الأساءه للتعليم ان السنه النهائيه من الثانويه تسمى التوجيهي .
فــ بسنه واحده يتم التوجيه عجبي !!!
يُفترض أن يتم التوجيه قبل ذلك بأعوام مع التركيز

الذي ينمو ويكبر مابداخله فقط
وان اسأءت تغذيتها تصبح الحج عند كبرها

لذلك الأهتمام من البدايه مروراً بالأعداديه للتهيئه للتخصص فالثانوي مرحلة تخصصيه بحته

كالحج الخاوي من الدالخ لا طعم لها ولا لذه

لا هم زرعوا جحاً ولا زرعوا باذنجان فيكون الطالب( سَلَطَه) بلا طعم

اخوي تسلم على طرحك للموضوع

وتسلمين على هذا المرور الراقي

سجل اعجابي بما طرحت :)

وسجلي أعجابي بمرورك وتعليقك

[قلم شمر]

شكرا قلم شمر والحقيقه أننا نحتاج أن نعلم أطفالنا

ونشرف على تعليمهم بأنفسنا ونضع لهم مناهج خاصه في البيت



وتسلم على هالموضوع الجميل



هي فكره رائعه أن نشرف عليهم ونضع لهم برامج خاصه خارج ألأطار التعليمي المدرسي
ولكن لا زالت الأمه تعاني الأميه في بعض الأسر فكيف بهولاء أن يضعوا الخطط الخاصه والأشراف عليها

تسلم صالح الخشرمي على هذا المرور الباهي والتعليق الجذاب
فلك الشكر

[قلم شمر]

اي والله صدقت ويازينه بعد

الجح فعلاً لذيذ

وبعد الجح لاصار بارد شي

مع الصيف نعم اذا صار بارد يصير شي

شكراً ساره الجرباني

[قلم شمر]

اذ طالما أطاحت المناصب بالألباب

هل أطاحت أم رفعت الهامات ..!!

فستبقى المعضلات بلا حلول

ليتهم يبدأون بحل القشريات والمعضلات يأتي وقتها تباعاً

و لن يفرق اي مسؤول بين الرؤوس الخاوية و المبدعة

أذاً ليس مسئول من لم يفرق بين الجمر والتمر

قلم شمر ..
اتجاه نحو الكوميديا السوداء ..

شكراً لك ..

شام شكراً لك

[قلم شمر]

مَرْحَباْ أخِيْ " قَلَم شَمّر " http://tomaar.net/vb/images/smilies/give_rose.gif

مرحبتين أختي سيدة القلم


مِنْ يَمْتَلِك القُدْرَة عَلَى


التَفْكِير
و


التأمُل


ومِنْ ثُمَّ الرَابط و" إسْتِرْجَاع المَعْلُومَات " الذِهْنِيّة "


مِنْ يَمْلُك هَذِة المُوَاْهِبْ فَقَط وَهبَ كُلَّ شيء
سَيُصْبِح يِلا شَك إنْسَاْنَاً بِـ " مِليءِ " ذَاته

ومسئولاً على قدراً عالي من المسئوليه
بلا شك أن الأنسان مسئول



امّاْ التَعْلِيم المَنْهَجِيْ فأعْتَقِد إنَّهُ لَمْ يزِيْدناْ إلا " فَرَاْغاً "

فلا زلنا نردد
ز ... ر ... ع
ح ... ص ...د


و " خَواءً " ذِهْنِياً
فَضْلاً عَنْ كُوْنِهاْ
" مُفْسِدَة " للإبْدَاع

مجرد حوافظ لمعلومات ان لم تعدنا للماضي
لن تسير بنا قدماً للأمام







كُل الشُكر لَك أخِيْ "قَلَم شَمّر "

وكل الشكر للأخت سيدة القلم


كٌنْ بِخِيرْ

كوني بكل خير



.


.


.
[/quote]

[قلم شمر]

قــلم شــمر



موضوع رائع
سعدت به كثيراً
والأروع انه من قبلك !

سلمت وسلم قلبك


شخصياتك كثيرة ومثيرة
هنا / هناك
من عامية بحـتة
الى
فلسفة واقعية
الحياة كلها فلسفة واقع وانا من العوام
لذلك لا تستغرب عاميتي
ـــــــــــــ ـــــــــــــ ــــــــــ
وجدت فيه
أن لايتحول اقتناص الأخطاء
إلى متعة شخصية للأشخاص

بل احياناً نصنع الأخطاء لأقتناصها
كلنا عيال قريه وكلن عارف خيه

و .. وجدت فيه
من مفاسد هذه الحضارة
أنها تسمي الاحتيال ذكاء
و الاستغلال معونة
ربما هذه فلسفة الحضارات
الاحتيال ذكاء
أتوقع ان كلنا أذكياء
ولكن ذكاءاً في غير محله



و .. وجدت فيه
القلب الممتلئ بالجواهر لا يتسع للحصى
والعـقل الممتلئ بالحكمة لا يتسع للعكس
وأن كانا متساويان في الحجم ؟
المهم ماذا تريد أن تحمل
لا كم يتسع



و .. وجدت فيه
مناظرتك مع من هو أعلى منك
وتعليمك لمن هو أصـغـر منك
ربما لاني في الوسط
فهناك من على يميني
ومن على يساري
ولكن كلنا في صف واحد



و.. وجـدت فيه
الرعد الذي لا ماء معه لا ينبت العشب

والعمل الذي لا إخلاص فيه لا يثمر .
هنا في كبد الحقيقه



وآخر ما وجدته هنا !!


إنك مــبـدع حقيقي
نحتاج اليه ولرجاحة رؤيته
هو مرورك الأبداع


دُم رائـعـاً
قلم شمر
دُم بالمحبه يا عبدالله