كل مشكله ولها حل ( للمعلمين والمعلمات )

[أم نــــــــــواف]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


أخي المعلّم

أختي المعلّمه


طبيعي سيواجه أحدكم مشاكل متنوعه ومتدرجه في الصف


بداية من أصغر المشاكل الى أكبرها


وطبيعي أن ردّة فعل المعلم والطالب تختلف حسب شخصية كل معلم وكل طالب


وطريقة حل المشكله لن تتوحّد


هنا أحب أن نتبادل الخبرة فيما بيننا في طرق حل المشكلات التي

قد تواجه البعض منّا


ولا يعني طرحك للمشكله أنك قد واجهتها ولكنها تظل في حسابك محسوبه ..


لنبدأ بارك الله بكم

نطرح المشكله


ونبادر بطرح الحلول ، والحل الخاطئ سنلفت الإنتباه اليه

ولنصل بعون الله الى أفضل الحلول ..

لنستفيد ويستفيد القرّاء والمتدربين في المجال التعليمي


أمّا الموظفين بالشركات والقطاعات العسكرية فلايوطوطون هنا <<< تقط على الفلاويه :)




لأبدأ لكم بمشكله قد تواجه البعض :


كنت تشرح درسك فسمعت أزيزا لاتعلم مصدره لكنه داخل الصف

ومتأكد بأن أحد الطلبه أو الطالبات هو من يصدر الصوت

إنتباه الطلاّب أو الطالبات بدأ يتشتت مابين عينيك وجدران الغرفه ..

بعض الوجوه بدأت تفضحها إبتسامات مخفيّه وبعض الوجوه ذابت رعباً

والمصدر مجهول وصعب تحديده ..

فكيف تعالج الموقف ؟؟؟


على فكرة :
هذه المشكله واجهتني في أول سنة تدريس لي
وأعتقد أنني تعاملت معها بشكل حسن
بعد ماتطرحون حلولكم بقول لكم كيف حليتها ؟ :)


أنتظركم بارك الله بكم

:)

[عبدالله المهيني]

ام نواف


بالفعل هذه مشكلة تواجه المعلمين والمعلمات

والله يكون بعونكم يا معلمي ومعلمات التعليم العام

لان عدد الطلاب هناك في أحيان يصل لأكثر من 30 طالب وطالبة


أما نحن في التعليم الخاص
( الفصول السمعية )

فلا يتواجد لدينا إلا أعداد قليلة

متوسطها أن يكون في الفصل الواحد
من 5 إلى 7 طلاب


وهذا العدد القليل يجعل معرفة من قام بذلكـ الصوت أكبر
لانك سوف تكون أكثر دراية بطلابكـ من معلمي التعليم العام

لصعوبة إحصاء أصوات عدد يفوق الـ 30 طالب




سوف يكون لي حضور متكرر في هذا المتصفح

وياليت يحظها هذا الموضوع بمسمار التثبيت لأهميته





تقبلي الود

[ابو ضاري]

شكرا ام نواف على الموضوع الجميل

[الشاهري العبيدي]

أنا من ضمن "أمّا الموظفين بالشركات والقطاعات العسكرية فلايوطوطون هنا <<< تقط على الفلاويه "



فنكتفي بالمطالعة فقط :148r:

[أم نــــــــــواف]

هلا اخوي عبدالله


والله ياحلاتكم يالسبعة طلاب :)


عندنا أحيانا يصل عدد البنا تبالصف الواحد 38 طالبه


بس ولا يهمّك أبشرك اني ماصار لي هالموقف غير مرة وحده


وبتصرف مني مباشر إنكشفت البنت :)

وماعادوا لها :)


اشكرك لمرورك وطيب حضورك

بس ماقلت لنا كيف تتصرف لو واجهتك هالمشكله بصف؟؟


للفائده

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

[أم نــــــــــواف]

هلا بأخوي الضاري

اشكرك

[أم نــــــــــواف]

:)

أخي الشاهري

انت مرورك مكسب طال عمرك

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

[بالمختصر..]

بما إني للحين أدرس ..

و ردا على ماذكرتيه بشأن ( مشكلة الأزيز :) )

أنا أشوف الموضوع من زاويه أخرى وهي /

أعتقد أن أغلب الطالبات يسببن إزعاج للمعلمه

إذا كانت الحصه ممـلـه وهناك أسباب آخـرى أيضا !!

لـكـن ..

بهاالحاله ماهو بس لازم تعرف منهي اللي تزعج ..!!

لازم تعرف لــيــه ؟؟

يمكن إسلوب الأستاذة هو اللي ينرفز الطالبات !!

أو تهاون الأستاذة يجــرأ بعض المشاغبات !!

‏(‏ ماأقصدك أختي أم نواف .. أتكلم بشكل عام )


وشكرا عالموضوع الرائع ..




.
.

[بالمختصر..]

طيب عندي مشكله << خير ياطالبه :)

الحين حنا الترم الثاني راح نطلع تطبيق ميداني

( للي مايعرف التطبيق الميداني يعني نشرح لطالبات المدارس )

ومشكلتي إني إذا شفت أحد قدامي يضحك ماأمسك نفسي عن الضحك :)

أخاف أجي أشرح للبنات ويضحكني :)

أتكلم بـجـد والله ..!!


أم نواف و عبدالله المهيني /

وش أســوي ؟؟




.
.

[عبدالله المهيني]

طيب عندي مشكله << خير ياطالبه :)

الحين حنا الترم الثاني راح نطلع تطبيق ميداني

( للي مايعرف التطبيق الميداني يعني نشرح لطالبات المدارس )

ومشكلتي إني إذا شفت أحد قدامي يضحك ماأمسك نفسي عن الضحك :)

أخاف أجي أشرح للبنات ويضحكني :)

أتكلم بـجـد والله ..!!


أم نواف و عبدالله المهيني /

وش أســوي ؟؟




.
.





الحين أنتي ما تمسكي نفسك

بس لما تكون بموقف المسؤوليه لا سيكولوجياً أنتي راح تتغيري


لانه أنتي عارفه انك بموقف لا يسمح لك بترك الطالبات يسحبنك لأسلوبهن


هذا من ناحية


أما من ناحية آخرى

لا يجب عليك أنت تكوني جامدة في الفصل الدراسي

بمعنى أنك تأتي لبث المعلومة فقط

زمن الحصة الدراسية أكبر من أن يكون لبث المعلومه بشكل متصل فقط


ولكن يجب عليك أن تكوني مرنه مع طالباتك

ولكن ليس إلى حد الإنجراف خلف ما يريدن هن ( تضييع الحصة بالكامل )



لذلك أنصحك

في بداية نزولك للميدان ( المدرسة )

بالدخول لمدة لا تقل عن أسبوعين مع معلمات من أصحاب الخبرات

وحاولي أن تدخلي مع أكثر عدد ممكن

لتطلعي على أساليب تربويه وتعليميه أكثر

ومن ثم محاولة إستخلاص طريقة خاصة بك .. لا أن تقلدي غيرك




وبإنتظار أختنا أم نواف لتدلي بدلوها هنا



أتمنى أن يكون حضوري ذا فائدة

تقبلي الود

[أم نــــــــــواف]

هلا بك أختي بالمختصر

لا ياعيني فالأزيز كما سبق ووضّحت قد صدر من طالبه واحده


رغم إنصات بقيّة الطالبات للدرس .. ولن تضمني إستمتاع الكل

فلابد من وجود من تشذّ سلباً 1 من 30 طالبه مثلا

خصوصا وإن كنتي حديثة عهد بهن ولم يتم الإندماج بينك وطالباتك حتى الآن ..


ولكن يكون تصرف من طالبه مقياس لعطاء معلمه

( ولا أتحدث عن نفسي بل بشكل عام )


شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

[أم نــــــــــواف]

7
7
7

هنا سأقوم بطرح الطريقة التي تعاملت بها مع الموقف وكشفت الطالبه بدقائق

حين مرّ دقائق على إندماجي وطالباتي بشرح الدرس

سمعت أزيزا فموياً يصدر من أحد الطالبات

إصطنعت عدم الإنتباه لهدفين :

1- لتكرر فعلتها فأركّز أكثر لتحديد المصدر .
2- لتكرر فعلتها فتتعرف زميلاتها على الفاعله . << طبعا مابيهن يحرّشن :)

أعادت فعلتها بغباء فتوقّفت عن الشرح وتلفّت مستغربة من الصوت

بعض طالباتي صمتت وأنزلت نظرها حرجاً وبعضهن أخذن يتلفتن مع خوف ورعب
والقلّه فاحت بسمة خفية على وجوههن من الموقف ..

هنــا أنا لن أطلب من طالباتي أن يشرن الى الفاعله مع العلم بأنني مع التهديد

سأجد من ستشير عليها ، ولكنني فضّلت أن اكتشفها بنفسي ..

أخذت نفساً وتركت درسي وبدأت أتحدث مع طالباتي عن سيكولوجية بعض الطالبات

ومنها الفتاة التي تشعر بنقص مــا سواء في مستواها العقلي أو في تركيزها أو في قدرتها على فهم الدروس أو ..... الخ

هذه الطالبه ستجد في داخلها دافع قوي يدفعها للفت الإنتباه نحوها بأي طريقة

واسرع الطرق نتيجة هي التحرّش بالمعلمات ..

وأنا أتحدث لاحظت أمرين :

1- الطالبات بدأن يلتفتن لاشعوريا جهة أحد الطالبات ففهمت أن دافع حب الإستطلاع لديهن دفعهن أن يرين ردّة فعلها أمام حديثي .

2- أن وجه تلك الطالبة بدأ يتلوّن بألوان القوس قزح وينكمش الى ثلث حجمه .

هنا فقط أدركت أنها الفاعله ولكن الرحمة والشفقة إعتصرت قلبي عليها ..


نظرت إليها نظرة عميقة جدا وإبتسمت لها بهدوء قائلة لها :

رغم أنني كنت أعرف أنك الفاعله منذ البدء ولكنني أحببت أن أسمعك ماقلت

ورغم غرابتي من أن يحدث هذا منكي أنتي خصيصا (<< هذه لها وقعها) لكنني لاأحمل إلا أن أقول لك : شكرا لك على إجلالك لمعلمة أخلصت وحضّرت وإقتطعت من وقتها وجهدها لتنير عقلك .

وأكملت شرحي بسلام لعموم الفصل ..



بعد خروجي لحقتني بعيون دامعة وأسف شديد

فقلت لها لقد سامحتك حين لمست الندم في محيّاكي

ولو أنني لم أسامحك لما شرحت لك الدرس مع زميلاتك ..


بعد هذا الموقف لم يحصل لي أي موقف مشابه ولله الحمد


فرب ضارة نافعـــه :)

[أم نــــــــــواف]

ومشكلتي إني إذا شفت أحد قدامي يضحك ماأمسك نفسي عن الضحك :)
أخاف أجي أشرح للبنات ويضحكني :)
.
8
8
8

وهــن ليه بيضحكنك ؟!!


وليه بيضحكن أصلاً ؟!!


أنتي بتقولين لهن نكته مثلاً ؟


أصلا ماأعتقد فيه مجال للضحك أو الإستضحاك

من تدخليــن الفصل حطّي ببالك أنه انتي جايه هنا تحملين أمانه في عنقك وهي إفهام 30 طالبة مثلا

درس مــا ومعلومة جديده .. وأنك لم تحملي هذه الأمانه إلا لأنك كفؤ لها ..

ضعي في بالك بأن الوقت المحدد لك محسوب عليكي ..

وإجعلي مقدمة درسك شيّقة وخاليه من التنكيت أو الممازحه ..

تأتي الممازحه في وسط الدرس عن طريق ضرب الأمثله ..

وإن لاسمح الله حصل ضحك أو محاولة إضحاك لك <<< وهي النادره

فإسحبي من أدراج ذاكرتك ذكرى جاده أو مؤلمه أو منظر يكدّر صفوك فتذكريه
وحاولي تناسي الأمر المضحك وستزول الضحكه



الله معك ويوفقك

:) :)


وأي خدمه أنا تحت أمرك ياغاليه

[ريال الفسحه]

بما اني مدرس لغة انجليزيه وحاصل على بكالريوووس
من جامعة ابوخليف الاهليه :)

\


تعاااملي راح يكوون كالتالي


احدد الجهه واروح يم الجهه وامسك اقرب محل للمصدر
واقول منهو اللي سوا الحركه .؟


راح يقوووول مادري



اقوله اوووقف



الزوه بمخمس اطيح نص ضروسوه


واقين منهو ؟




راح يقول فلان






البادزي مشفر :goooood:










\






ام نواف المعذره على المقاطعه لكن اهم شيئ
اهل الشركايه لايدخلون :d:

[بالمختصر..]

أم نــــــــــواف يالغاليه أنا مشكلتي ماوضحت كلامي بالأول :)

أقولتس .. ليه يضحكن ؟؟

هذا الله يسلمتس المدرسه اللي راح أطبق به .. نص بنات قرايبنا هناك + بنات خالي الملقوفات

وتعرفين المتوسط وحركاتهن ..

.
.


انا ماني مهتمه أصلاً بس حبيت أعرف لو مريت بهالحاله ( يعني أستفيد من خبرتكم )

ماني مهتمه لأني أكــــره التدريس .. ولاراح أصير مدرسه :a:


وشكراً




.
.

[عبدالواحد]

هلا ام نواف ..

ما تبين حلول منزليه :)

عندي خبره تخلي الطلاب ما يتنفسون <اذا استعصي شي بس بلغوني:148r:




شكرااا و
الله يكون بعونكمrooose3

[أم نــــــــــواف]

ياربّـــي :surprised


الدعوى فيها مخمّس ومشتقاته :a:


لا ياخوي انت الشركات هي مجالك :thumb:


شكرا للطيف مداخلتك أخي


ولاتقاطع ترى أمزح :thumb:

[أم نــــــــــواف]

يوه ياخيّه


ليه تكرهين التدريس ؟!!


التدريس شيّق يكفي انك تحسين انك تعطين وتزرعين

أحس التدريس أصدق مثال للكرم

فأنت تكرمين بوقتك وجهدك وصحتك وثقافتك واسلوبك وأخلاقك وتوجيهاتك وبيتك


ماعلينـــا :)


المهم اذا قدّر الله ودخلتي على بنات خوالك

ادخلي بعصبيه وحزم :puzzled:

وازمري علي الفصل شوي :148r:

ولاتطالعين لبنات خالك :tongue:

صدقيني راح يخافن انك تحرجينهن قدام زميلاتهن ..


:) :)

بالتوفيق

[أم نــــــــــواف]

هلا بك اخوي عبدالواحد


ياويلي شكلك من بتوع الشركات :)


لا لااااا والله شكلك بالسلك العسكري :)


لا حنّا يالتربوييين مانا حليلنا :thumb:


شكرا لمرورك ولانخلا إن شاء الله

[أم نــــــــــواف]

\

\

\

\

/

ننتظر أحد يطرح مشكله لنتبادل خبراتنا في حلّها


فنصل الى أفضل الحلول


من؟ :)



:thumb:

[الفيتو]

والله يام نواف الموضوع فعلا صعب<===تسنه مدرس :):):)

بس تدرون وش اللى جابن الموضوع

ابو مهيني شدن الحين الله يشفيهم اللى انت تدرس فاضين ينسمون :surprised:tongue:

[أم نــــــــــواف]

هلا بك اخوي ابو مرزوق أيّا كان سبب مرورك


شكرا

[أم نــــــــــواف]

مشكله جديده

:) :)


وقفت تشرح وبدأت تندمج

لكنك أحسست بوضع غريب في الفصل


لاحظت أن طلاّبك أو طالباتك كمتحف الشمع

صامتون ،، توقعت صعوبة أسئلتك فطرحت أسئلة تافهه فلم يرفع يده أحد


تذكّرت مايسمّى بالإضراااااب !!
وهذا ماحصل مع زميلة أعرفها


فكيف تعالج الأمر ؟ وكيف تكتشف المحرّض ؟


مانبي نلجأ لسالفة الوشايه بين الطلبه << بمعنى الحرشه :)


شكرا للجميع

[تماضر]

ياهلا بأم نواف

عساكي على القو والعافيه :thumb:

المشاكل كثيره في كل مكان تجينه لازم مايخلا من المشاكل

عاد خلاص مانبي نعم حنا معك على نطاق المدرسه

وانا عندي مواقف كثيره بس وانا اختك تعديته بكل رحابت صدر :tongue:

ودائما انا انصح كل معلمه انها لا تحط عقله بعقل الصغار

وانا اعتبر حتى بنات الثانوية تفكيرهم صغير

وانتقد كل معلمه تستقوى وتحط عقله بعقول طالباتها لا بد من حسن التصرف وبعقل

ليكون درس لهذه الطالبه

شكرا لك اختي لفتح هذه النافذه للمناقشه وكلا يدلي بدلوه :3ayyen_khair:

اما المشكله التي عرضتي

الصراحه بما اني معلمه بس اول مره اسمع بهذه الحاله بين الطالبات

من وجهت نظري(( سوف اكمل الدرس ولكن ابين مضايقتي من ذلك

ثم عند الإنتهاء من الدرس أوضح للطالبات "اهمية الوقت "وسبب حضورها للمدرسه

وكذلك "احترام المعلمه "وهو بالتجاوب معها

فأن نفع مع الطالبات فسوف يتكلمون من غير ان اسئل اي سؤال

وأذا لم ينفع أفكر في تصرف اخر مثلا تدخل احد الزميلات

ولك خالص شكريn)

[أديب]

الأخت أم نواف
موضوع في غاية الأهمية لا سيما وأنه في مجال التربية والتعليم وهو المجال الأكثر صعوبة لتربية الناشئة على جادة الصواب وتربيتهم التربية الأخلاقية التي هي أساس السلوك الإنساني في جميع معطياته
أختي الفاضلة
بما أني وكيلا لمرحلة ثانوية فأحب أن أدلي بدلوي حسب ما أعرفه حول هذا الموضوع لعلي أصل إلى ما نصبوا إليه .
طبعا لا يخفى عليك بأننا نتعامل مع جيل المستقبل لذا لا بد علينا بأن ننشأهم التنشئة الصحيحة الخالية من العيوب قدر المستطاع .
فالوزارة أصدرت أنظمة وقواعد للسلوك والمواظبة ( شاملة من وجهة نظري لكل ماقد يصدر من مخالفات سلوكية سواء داخل المدرسة او في محيطها) لذا لا بد علينا من تطبيقها كي يلتزم الطالب أو الطالبة ذاتيا بالنظام المدرسي وتقبل التوجيهات والتعليمات المدرسية وتنفيذها داخل المدرسة وفي محيطها ، وبهذا نغرس الإنضباط وحب النظام لديهم . فإن كتا نحن المعلمين نتعامل مع المخالفات السلوكية بإرتجالية ودون توثيق فهذا ينعكس سلبا على الأجيال الناشئة .
عموما هنال قواعد للسلوك تم تصنيف المخالفات السلوكية فيها إلى خمس درجات يقابلها مسؤوليات المدرسة ومسؤوليات الطالب والإجراءات الواجب إتخاذها حيال تلك المخالفات وبيان للدرجة المحسومه على الطالب وكيفية إسيرجاعها كي يتمكن الطالب من إضافتها لدرجاته في مادة السلوك .
أنصح بقراءته وتطبيقه قدر الإمكان .
أما بالنسبة للموقف الذي حصل معك من الطالبة فكان تعاملك برأيي تعامل اكثر من رائع وكان الإجراء الواجب إتخاذه حيال هذه المخالفة هو التنبيه ( الإنفرادي ) من المعلم أو المعلمة ولا بأس إن كان داخل الفصل إن رأت المعلمة ذلك مع تعزيز الجوانب الإيجابية لدى الطالبة .
دمتِ بعافية .

[أم نــــــــــواف]

هلا بك أستاذه تماضر


والله عين العقل ماقلتي


تسلمين على مشاركتك وحلولك مع مابها من توجيهات


بارك الله فيك

[أم نــــــــــواف]

أهلا بك أخي الأستاذ القدير الأديب


بارك الله بك على جمال ماطرحت فلائحة السلوك الجديدة مفيده


وتدرّج المخالفات ومايتبع كل منها من عقوبات أمر حسن


لكننني أعود الى ضرورة أن يعالج المعلم مايواجهه من مشاكل بمفرده طالما هو قادر على ذلك

وإن فلتت من يده أو طغت فليكم ماقلت

سطريك الأخيرين محلّهما التقدير

طيّب الله فالك

وحفظك أخي الكريم



( ننتظر طرح مشكله جديده من أحد المعلمين أو المعلمات )


شكرا

[Gooold Girl]

ام نواف
احييك على الموضوع الجميل ،، rooose2
واحيي كذلك ضيوفك ومداخلاتهم المتميزة .
/
لدي مداخلة ،اذا سمحت لي ..
حسب منظوري .. أن المواقف غالباً لا تتشابه والمشاكل لا تتكرر ،
لأن لكل شحص شخصية يختلف عن الآخر ..
فاحيانا وقوع المشكلة بسبب المدرسـ / ة نفسه .. وطريقة تعامله مع الطالبـ / ة
عليه يكون الحل حسب ما يمليه عليه الموقف
فكل شخص ردة فعل مختلفه .. عن غيره .
لو كنت بموقع المسؤليه اقصد كمعلمة ..
فاتوقع انه لا يمكن ان تحصل لي هذه المواقف ..
فلدي طريقة اضبط بها الطالبات .. بلا عنف ولا تشنج
/
/
-

اما الموقف الذي اود ان اطرحه لحضراتكم هو:
ما هو موقفك لو دخلت حشرة بالفصل وبدأت الطالبات بالصراخ؟ كيف تتعامل مع الموقف؟

مع كل ودادي

[ريال الفسحه]

\

الحل

اذبح البنات واخلي الحشره طليقه وتستانس :315r:

[بالمختصر..]

pay attention to your words

:puzzled:




.
.

[رادار الحرف]

ام نواف
احييك على الموضوع الجميل ،، rooose2

/
-

اما الموقف الذي اود ان اطرحه لحضراتكم هو:
ما هو موقفك لو دخلت حشرة:a: بالفصل وبدأت الطالبات بالصراخ؟ كيف تتعامل مع الموقف؟

مع كل ودادي



انا مجرد متابع وممنوع من المشاركه:)


وش قصدك بالحشره!!!...

[مهاجرة باحساس]

اما الموقف الذي اود ان اطرحه لحضراتكم هو:
ما هو موقفك لو دخلت حشرة بالفصل وبدأت الطالبات بالصراخ؟ كيف تتعامل مع الموقف؟




العزيزه أم نواف .



بما اني طالبة في كليه تربية .. وجربت التدريس بعد ماكنت طالبه ملقوفه


ومشاغبه .... لكن زبدة الكلام أنه كنت من قبل مانتليقف انا وخوياتي الا بحصة الاستاذه اللي

ماعندها اسلوب جذاب , ولا تعطي الدرس حقه من التحضير والشرح >> يعني اي كلام


اما الاستاذه اللي لها اسلوب وحضور >> والله مانتنفس قدامها الا اذا بغينا نجاوب


المهم .....لما جربت التدريس وشفت اسلوب البنات كيف صاير .. يعني حيل جرائه وقاحه


طبعا البعض منهم



اتكلم عن تجربتي في التدريس ..

كان فيه طالبه حيل مزعجه وقليلة ادب وجننت كل البنات ( المدرسات )اللي معي


صارن يهابن الحصه اللي بفصل البنت هذي



تدرين باول حصه لي عند هذا الفصل اللي فيه البنت المزعجه ,, بدت تسوي حركات واصوات


وانا انزرها هكالنزره واقولها انا ماعندي اوديك للمديره >> كانوا يخوفونها بهالشي طبعا ولا تخاف



انا اسلوبي غير , والله لااسوي وفيك شي ماعمرك جربتيه ... وهي تقوم تنافض ونتخرع بغى يغمى

عليها ... شرحت وخلص الدرس وعطيتهم كم كلمه تخليهن ماينسن هاليوم ابد


..........



اما عن الحشره لو دشت الفصل ,, عادي اخليهن يصيرن بزاوية الفصل


واقول اللي تشيلها لها 5 درجات واعطيها جائزه :3ajeeb:




..


بالمختصر وانا اختس صدقيني مابوه مجال ضحك ,, لانها مسؤليه ,




قلبي معتس والله لاتروحين وطي تحت الاقدام

[بالمختصر..]

بالمختصر وانا اختس صدقيني مابوه مجال ضحك ,, لانها مسؤليه ,

قلبي معتس والله لاتروحين وطي تحت الاقدام



مو أنا ماأبي هالمسئوليه خير شر << من قال لهم اني ابي اصير مدرسه :puzzled:

ابي آخذ لغه وبس :)




.
.

[أم نــــــــــواف]

هلا بك اختي الذهبية


بالنسبة للمواقف التي تمر فقولبتها مهمه وعلى الجميع التماشي بمرونه مع هذه القوالب

للوصول الى حل مشترك ..


وردود أفعال الطالبات متفاوته ولا يمكن ضمانها بارك الله فيك


أمـــا موقف دخول الحشرة على الصف فأنا أرى التالي :

1- لن ألوم الطالبات أو أعاقبهن على الفزع من دخول الحشرة لأني أنا وربي سأفزع . فهي طبيعة الأنثى .

2- ينبغي أن أضبط إنفعالاتي ولا أقف موقف المرعوبه مثلهن ولا العنترية ايضاً .

3- جو الصف يحتاج الى شئ من الروح الفكاهية للتغير بين الحين والآخر لذا فعليك أن تستغلي دخول هذه الحشرة لإنعاش طالباتك وفرفشتهن قليلاً .

4- مثلاً : ارفعي يديكي مع ابتسامة منكي الى الطالبات مطالبة بالهدوء للتفاهم مع هذه الضيفة على الصف . ستضحك الطالبات ..


5- إقتربي من الحشرة على مسافة ليست بالقريبة " تجنباً لإحراجك " وإرحبي بها منبهة إيّاها على قواعد اللباقة والذوق وبأنها قد قطعت على 36 طالبة درس مهما عن ..... . :)
8
8
هنا طالباتك سيصمتن لا ليعم الهدوء ولكن ليتابعن من باب التشويق وحب الإستطلاع الى ماذا ستفعلين مع الحشرة وماذا ستقولين لها ( كأنهن يشاهدن مشهد مسرحي :) )

6- التفتي لطالباتك وأخبريهن بأن الضيفة أضاعت الباب وتحتاج مساعدة إحداهن للخروج من الصف ..

7- أنظري الى من تتوقعين أن تفعل ذلك واطلبي منها مساعدة هذه المسكينه على الخروج لنكمل الدرس .

((( صدّقيني ستتمنى معظم الطالبات أن يقمن بالمساعدة )))


وبهذا ستقلبين موقف الهستيريا والصخب الى فكاهة محببة للنفس وتبثين فيهن الرحمة والعطف على مخلوقات الله ..



( هذا وانتي مفزوعه بداخلك بس لاتوضّحين :) )



لنستغل كل شئ في الحصة لصالح التربية قبل التعليم

:thumb::thumb::thumb:

[نافع بن طواله]

الحمدلله يا الذهبيه

بالله هذي مشكله ؟؟


سهله استدني المسدس ( 9 ملم )

يعني ادخلي دوره في الرمايه علشان مثل هالمواقف




ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــ


مهاجره باحساس


انا اتمشى بالمدرسه والخيزران بيدي ( اماراتي ) واذا بأحد اولياء الامور يكلمني بالاداره يقول : يا استاذ ترا الضرب ممنوع وانت معاك خيزران ...

رديت عليه وقلت له : هالخيزران اشليها لضرب العيال اللي ابوهم مارباهم ، وانت لاتخاف اذا انت واثق من تربيتك لعيالك


للأمانه فيه بعض الطلاب تنقصهم التربيه

يعني ولي امرهم يترك الشارع يربيهم واذا جوا للمدرسه يقول لحد يتعرض لعيالي
قسم بالله اني اضرب بعض الطلاب وبيني وبين نفسي اتمنى ان ابوه يجي يشتكي من ضربي لولده علشان احط ابو الولد فوق ولده

مواصفات الولد ( قذر / غير مؤدب / مشاغب / لا يحترم وجود مدرس / كثير التعدي على اصدقاؤه / يبحث عن المشاكل ليختلقها )

وبالاخير يقال ان الضرب ممنوع ؟؟؟ !!!

على العموم

ولله الحمد

انني اضع الطالب المحترم فوق راسي

وقليل الادب يهابني لاسلوبي الحازم مع امثاله

وبالنهايه اداوم مرتاح نفسيا لي هيبتي عند الغير مؤدب ولي احترامي عند ابناء الرجال المحترمين




يعني

انا أؤيد الضرب الذي يحفظ للمعلمـ /ه هيبته

وليس ضرب التعذيب


مع العلم ان هناك بعض المعلين لا يعرف كيف يضرب الطالب

تلقاه فاضخ راس ولد او كاسر يده

فهذا النوع من الضرب مرفوض

[Gooold Girl]

\

الحل

اذبح البنات واخلي الحشره طليقه وتستانس :315r:
ههههههههههههههههههه

[Gooold Girl]

انا مجرد متابع وممنوع من المشاركه:)


وش قصدك بالحشره!!!...
وش رايك يعنى تعتقد اقصد بعوضه مثلاً ههههه:a:

[Gooold Girl]

بسم الله الرحمن الرحيم


مهاجرة بلا احساسrooose2
وام نوافrooose2



الحلول اللى طرحتوها جميلة جداً وواقعيه ، وباعتقادي ان حلول اي مشكلة
لا يتبع اسلوب معين ، فكلن لديه طريقة تلقائية لحل المشكلة.



نافع بن طواله:rooose2
احترم طريقتك بالتأديب ولكنني اختلف معك ، بالأسلوب..
وعلى فكرة الأباء لا يتحملوا اخطاء ابناءهم .
(ولاتزروا وازرة وزرة أخرى)
فلا اعتقد ان أي أب بالوجود يقبل تصرفات ابناءه ان كان على خطأ.
فالأب يجتهد على تربية ابنه بمالديه من قدرات توجيهيه ..
فاذا اخطأ الأبن فهذا لا يعنى ان الأب لم يربي ابنه التربية الصحيحه؟!
احيانا بالاسره نفسها تجد الابناء يختلفون بالتصرفات فهذا الابن محترم ومؤدب
وواخيه على النقيض منه تماماً ،،على الرغم ان المربي واحد
والبيئة واحده .
بالنهاية .. المعلمون والمعلمات والهيئة التعليميه باكملها .
هي مكمله لدور الأسرة بتربية الابناء .
فالمعلمة بالمدرسة هي أم ثانيه لطالباتها.
والمعلم بالمدرسة قبل ان يكون معلم يجب ان يكون أبا للطلاب .
فالشده والقسوة ليست بالغالب هي افضل الحلول .
بل نجد ان الحكمة و اللين والهدؤء يأتي بنتائج افضل..



والله يوفق الجميع لما يحبه ويرضاه
rooose2