@ مثل هؤلاء .. أعتقد لهم مستقبل باهر في التأليف @ [الأرشيف]

مشاهدة النسخة كاملة : @ مثل هؤلاء .. أعتقد لهم مستقبل باهر في التأليف @

النابغة الطائي

13-04-2007, 23:55

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

في إختباراتي الأخيرة هذا الأسبوع للطلاب في مادتي التاريخ والجغرافيا للصفوف الأول والثاني والثالث المتوسط .. كانت كالعادة أنواع التأليف والاختراعات والجنون أو الذكاء والغباء أو .. سموها ماشئتم ..

أريد أن أعرض عليكم أمثلة لإجاباتهم .. لنرى إلى أين يردون الذهاب بعقولهم ..

في مادة الجغرافيا للصف الأول المتوسط .. كان هناك سؤال وهو ..

س / عرف التالي : 1- الندى 2- النبات الطبيعي

وكانت الإجابات كالتالي من الطلاب ..

الندى :
- تكوين النبات الطبيعي
- هو الأذان والصلاة
- هو أن يخرج ليبحث عن الطعام
- هو الصوت
- هو نبات يطلع في الصباح الباكر
- هو غاز طبي
- هو التراب الذي مرشوش بالماء

طبعاً .. الأجابة الصحيحة / هو قطرات مائية تشاهد في الصباح الباكر على أوراق النباتات وعلى الزجاج والمعادن .

النبات الطبيعي :
- هو النبات الذي مخلوق في الأرض
- هو نبات طبيعي لا يتغير لونه وطعمه
- هو نبات البرتقال والبطيخ والتفاح
- هو نبات التي تنبت من الأمطار وغيرها
- هو زرع العشب
- هو نبات يخرج في الربيع مثل دوار الشمس
- هو يزرع في الأرض بدون كيماوي الزراعة
- هو تفتيت النبات بالماء

طبعاً .. الإجابة الصحيحة / هو النبات الذي ينمو من تلقاء نفسه نمواً طبيعياً دون تدخل الإنسان .

في الحقيقة انصدمت رغم أن الأختبار في درسين فقط ( سبع صفحات ) مع أن الكثير إجاب إجابات معقولة والبعض لم يجب على السؤال .. وياليت أن هذه العينة إثنان أو ثلاثة .. بل فوق الخمسة وهذا مرض الظاهر أنه سينتشر إن لم نكافحه ..

سيتبع إجابات أخرى بس أجمعها .. أنتظروني .. وبعدها سأتفرغ للبحث عن علاج

بالمختصر..

14-04-2007, 05:20

.
.

يمكن الأسئله أقل من مستواهم ^_^

الله يستر من هالجيل !!

حاول إنك تلفت إنتباههم وتركيزهم أكثر أثناء الدرس يمكن ملوا من الشرح التقليدي = طريقة الإلقاء

.
.

احمد الويباري

14-04-2007, 07:19

محمدالشمري

14-04-2007, 13:42

اين الخلل باعتقادك اخي النابغة ؟؟؟؟

اذا كانت تلك اجابات الطلبة على اسئلة كالتي ذكرتها فمن المسئول ؟؟

اراك تلقي اللوم عليهم حسب ما فهمته من موضوعك ، واعتقد بان اللوم لا يقع عليهم بل هناك اكثر من جهة
مسئولة مسئولية كاملة عن هذا المستوى الذي وصل اليه ابناؤنا .

سانتظر عودتك لنفتح الحوار حول هذه المعضلة لعلنا نصل الى هدفنا .

تسلم يالغالي على طرح هذه القضية

لوليتا

14-04-2007, 15:23

اخى النابغة

لا اعتقد ان الخطأ يقع على الطلاب فقط

فالعملية التعليمية فى بلادنا منظومة لكنها للاسف ناقصة

فاذا وجدت المدرس الذى يعطى بضمير تجده ناقص فى وعية بقدرات طلابه

واختلاف كل منهم عن الاخر فى استيعابه وطريقة تحصيلة

او تجد المدرس الذى يعطى بلامبالاة سواء فهم الطلا ب ام لا

ناهيك عن طبيعة المناهج التى لا تتفق من الاساس مع متطلبات العصر الحديث والتقنيات العالية

والاساليب العقيمة التى يتبعها معظم المدرسين فى الشرح والتوصيل

لن ادعى انه لا يوجد امكانيات فى بلادنا لتوجيهها لتطوير العملية التعلمية بل على العكس تماما

لكن للاسف لا يوجد توظيف جيد لتلك الامكانيات ووضعها فى نطاقها الصحيح

كما ان مازال هناك عائق اخر الا وهو المنزل (الاهل) ومدى متابعتهم للابناء وكيفية تحصيلهم

وتقويه قدراتهم والتعرف عليها حتى يمكنهم مساعدة المدرس فى التعرف على قدرات ابنائهم

وتكون النتيجة لصالح الطالب بكل تاكيد

اخى النابغة

شكرا لاثارتك مثل هذا الموضوع

ولكن اللوم لا يقع على الطلاب فقط

بل على المنظومة التعليمية بالكامل

المدرس والمناهج واساليب التعليم والاهل

اذا صلحوا جميعا صلح الطالب ونشأ جيل مثقف وليس مجرد خيال متعلم او مدعى ثقافة

ما حدث للطلاب فى الاختبارات ليس عيبا فيهم انما سوء تعليم فهم يتميزون بقدرات جيدة وسعة افق

ولكن ينقصهم العلم

دمت بكل خير وسعادة

النابغة الطائي

15-04-2007, 00:41

المعذرة .. للمشاركين ..

رسالة على الطاير لأخي محمد .. لا مانع لدي .. والرسائل تستقبل ولا ترسل ؟؟

محمدالشمري

15-04-2007, 12:04

اشكرك جزيل الشكر واتمنى التفاعل مع هذه القضية التي تعبر عن واقع ابنائنا لنبحث عن مسببات واسباب
وحلول هذه المشكلة .

اكرر شكري اخي الطائي على هذا الطرح

النابغة الطائي

15-04-2007, 21:44

.
.

يمكن الأسئله أقل من مستواهم ^_^

الله يستر من هالجيل !!

حاول إنك تلفت إنتباههم وتركيزهم أكثر أثناء الدرس يمكن ملوا من الشرح التقليدي = طريقة الإلقاء

.
.

أخوي المختصر .. مساك الله بالخير .. وحياك الله .. :)

تصدق عاد .. أغلب الأسئلة أكررها بين الفصول وبالإمكان يسئلون بعضهم .. بس ماعندك أحد ..

بالنسبة للطرق .. غالباً مايكون تشويقي .. ووضع تساؤلات .. وشد أنتباه .. ولكن .. تفكيرهم في دوري المدرسة .. :)

النابغة الطائي

15-04-2007, 23:15

بصراحه اعتقد انهم مثقفين اكثر من جيلنا
حنا على ايامنا كنا نكتب قصيد اذا ماعرفنا الجواب
<<<<< مواليد سنة العجاج:7ayyoh:

هو شوف اخوي النابغه

بحكم اني مازلت طالب الى يومنا هذا
<<< ربع قرن دراسه والله يمديني صرت بروفيسور:)

الطالب اذا ماعرف اجابة اي سؤال
يحاول انه يخترع اجابه قريبه من السؤال لعله يحصل على نص الدرجه
والسبب
ضعف من الطالب ووجود خلل من مدرسينا من قديم الزمان
لانه المدرسين علمونا منذ الصغر
اذا ماعرفت تجاوب اكتب اي شيئ لعلك تحصل على نص او ربع الدرجه
يعني بالعربي لاتخلي شي فاضي

لكن شوف ايش يحصل في الدول المتقدمه علميا مثل امريكا وبريطانيا
فهم يعتمدون على الاسئله متعددة الاختيارات (multible choice)
حتى لايعطوا الطالب فرصه للابتعاد او تاليف اجابه بعيده عن الموضوع
صحيح انه يدخل فيها الحظ شويه
لكنه تعتبر افضل و انجح من طريقتنا التي نعمل فيها بالسعوديه

انا بصراحه جربت الطريقتين
لكن باعتقادي ان طريقتهم افضل

شاكر لك اخوي النابغه على هالطرح المفيد

كل التحيه
احمد الويباري

ياهلا فيك أخي احمد الويباري .. :)

قصيد أقل شيء مفهوم .. ماهو خرابيط مجمعة .. يازين دراسة أول ..

بالنسبة للمدرس اللي يقول أكتب أي شيء .. مع أحترامي لو جعل هذه التوصيات بمعلومات مفيدة لكان أفضل للطالب .. كمثال كيف يذاكر ؟ أو يلخص الدرس كنقاط .. ولكن .. !!

سبق أن عملت هذه النقاط .. مع طلابي .. ولك أن تتعجب .. يا أخي بالعربي الطالب لا يذاكر .. وسبق أن أعدت لطلاب كسالى نفس الأسئلة .. وأيضاً من باب أن أرى إلى مرحلة وصل الوضع .. أعطيتهم أسئلة وقلت لهم أفتحوا الكتاب ووجدت أن البعض تورط .. تدري .. متى ينجح .. عندما يغش من زميله وهذا اللي يريده ..

أذكر لك مرة من المرات أختربت الفصول بإجمعها في ذلك الأسبوع .. الصف الأول والثاني والثالث المتوسط .. وفي الحقيقة بالمراقبة أراقب زين .. وفي لحظة الأختبار ماتلقى اللي يتنفس .. صححت وخلصت وعرفت اللي غش من اللي ماغش .. وفي الحصة التي تليها لكل فصل تكلمت من مبدأ الصدق والأمانة وغير ذلك من الأخلاق .. من أجل أن يقوم كل من غش وأخذ درجة بغير حقها .. قام واحد ووثنين وتشجعوا وأنحلت عقدة الخوف وبديت أثني على من قام .... تخيل كم اللي قام من كل فصل .. النسبة من 70% إلى 90% غاشين .. كل واحد قام يقول غشيت من فلان أو بالطريقة الفلانية .. يعني ماذاكر يعني طلاب عايشين على الغش .. يعني طلاب ماهمه حديث ( من غشنا فليس منا ) يعني اللي قبل والآن ومن بعدنا لا نفهم هذا الحديث ولا نريد أن نفهمه ..

فسلمك الله .. أتفق معاك أن بعض المعلمين مشكلة .. ولكن هذه المشكلة من زمااااان .. حيث البعض ماهو فاهم والبعض يعطي الأسئلة والبعض يغشش والبعض صعب والبعض يسهل ويمشي ويسّروا ييسر الله عليكم .. والدليل أنظر جيل من أعمارهم من سن 17 إلى سن 25 تجد الأغلبية ماعنده ثقافة ولا علم .. فكيف باللي يبي يجي من سن 10 سنوات ..

أخي الكريم .. :) تقبل إبتساماتي :)

محمدالشمري

17-04-2007, 11:24

اخي النابغة الطائي

لقد طرحت قضية في غاية الاهمية ولعلك اكثر من غيرك تعيش هذه القضية وجوانبها وملم بكل تفاصيلها ، والقيت اللوم على الضحية التي اعتبرها من وجهة نظري لا علاقة لها بما تطرقت له من سلبية .

الكل يعلم بان الطلبه في هذه المراحل التعليمة ما هم الا مسئولية الاسرة والمدرسة وامانة في عنق الاثنين
فان احسنا صناعتهم قطفوا ثماراً طيبة منهم .

المشكلة التي ذكرتها برايي تنحصر بالآتي :

اولاً / التعليمية : وتنحصر هذه في قدرات واهتمام المدرس وادارة المدرسة في التعليم الصحيح للتلميذ منذ مراحله الاولى
ثانيا / الاسرة : وتنحصر على مراجعتهم لمستوى ما تلقاه التلميذ من تعليم في المدرسة .

طبعا لانريد التحدث عن جوانب اخرى تتولاها المدرسة والاسرة كونك حصرت المشكلة في امكانية الطلبة العلمية .

وهنا اخي الطائي ارى ان الفشل يعود لصانع المشروع حيث ان التلميذ مشروع يتشارك في بنائه الدولة ممثلة في المدرس والمدرسة والاسرة ممثلة في ولي الامر فان نجح المشروع تقاسما الاثنين نتائج ارباحه
وان خسر خسرا الاثنين نتيجة خلل كانا قد اقترفاه بداية المشروع .

اتمنى المزيد من التحاور حول هذه القضية كما ارجو من حضرتك تحديد النقاط التي ترى بانها مهمة لمناقشتها .

كل الشكر

النابغة الطائي

18-04-2007, 00:07

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .. أما بعد ..

كما وعدتكم هذه الدفعة الثانية من الإجابات ..

س/ عرف التالي :
1- الضباب 2- البيئة الطبيعية

وكانت الإجابات كالتالي
1- الضباب /
- هو الذي ينسل من السماء
- هو كتمه أو عج خفيف جداً
- هو غبار في الجو يسمى رياح وملوث وفيه أتربه
والضباب / هو الدخان الكثيف المتجمع فوق سطح الأرض بصورة تحجب الرؤية أحياناً

2- البيئة الطبيعية /
- هي النبتات الذي تنبت بدون فعلة الإنسان بها
- هي المدينة الطبيعية لست الوسخة
- هي بيئة نظيفة من الأوساخ والجراثيم والأتربه
- هي بيئة تتغير في اللون والشكل والهواء والأرض خضراء
- هو الماء الذي يتغير اللون
- هي البيئة الخالية تماماً
والبيئة الطبيعية / هي المحيط أو الإطار الذي يعيش فيه الإنسان ويؤثر فيه ويتأثر به

هذه الدفعة الثانية صححتها أمس .. ولقد تجاوزت عن الكثير من الأوراق .. ودوختني كم ورقة بصعوبة قراءة هذه المخطوطات حتى أن رأسي صدّع إلى أن أتت هذه الورقة فكانت الضربة القاضية ولم أستطيع التركيز بها إلا بعد حبتين بنادول ..

بالله شو رأيكم بهالعلّامة الجهبذ الخطاط .. أترك لكم الصورة

http://www.a7rar1.com/get-4-2007-a7rar1.comxuqee2ot.jpg (http://www.a7rar1.com)

سؤال / هذا الخط من أي أنواع الخطوط ؟؟؟

محمدالشمري

21-04-2007, 13:44

اخي النابغة

لاشك ان ماطرحته يمثل قضية في غاية الاهمية الامر الذي ندعوك الى طرحها بشكل يلقي الضوء على جوهر المشكلة .

ما قدمته لنا من ادلة يحتاج ان يدعم بالاسباب والمسببات ومسئولية هذه القضية .

ننتظر منك تسليط الضوء اكثر

شام

22-04-2007, 02:58

كنت اتتبع مسار هذا الحوار لأرى الى يمكن أن يمضي

فلم أجد سوى المشكلة المنوه عنها في تنامي

ومع ذلك ...

بصفتك أخي الكريم معلم

وهنا يلقى عليك السبب الثاني في تفاقم هذه المشكلة

كونك تعتمد أسلوب الالقاء في دروسك

بعد هذه النتائج الاولية و اللاحقة

هل حاولت أن تفتح حوراً مع الطلاب

هل حاولت تغيير لهجة الالقاء الى لهجة للحوار و تدعهم بأنفسهم يكتشفون النتائح

هل اعتمدت في دروس التاريخ على صياغتها بشكل قصة محببة للطلاب ...

لا اعتقد ذلك و أنت هنا موضع مسائلة .

كونك أتيت بهذه المناهج و القيتها على عقول الطلاب

وطلبت منهم في الامتحان أو الاختبار

الإجابة فمن الطبيعي أن تأتيك هذه النتائج .

وموضع المسئولية الملقى عليك بصفتك معلم أي احد أعضاء الهيئة التعليمية

لا شك أنه لدينا مشكلة في المناهج و منظومة التعليم

ولكن من الممكن استثمار هؤلاء الطلاب بالجهد الفردي في المادة التي تدرسها

وهنا ستتلقى نتائج مذهلة .

ليس دائماً الطلاب هم المحور الرئيسي في الفشل المدرسي

لدينا محور اول و هو الأهل

محور ثاني الهيئة التعليمية

محور ثالث الدولة

رابع الاعلام

وسط تلك المحاور ستقول لي و هنا ( أخاطب من خلال شخصك كل المعلمين و المعلمات )

جهدي الفردي غير مجدي ...

اقول لك سيكون مجدياً و على صعيد مجموعة الطلاب اللذين تدرسهم ,

اذكر في مرحلة التعليم الاساسي ( الاعدادي ) كانت مادة التاريخ مادة سيئة الهضم في عقولنا كطلاب

و ذلك نتيجة تعاقب معلمات و معلمين يلقون الدروس كأنها نشرة اخبار

لحسن الحظ حضرت معلمة كانت تعتمد اسلوب القصص في التاريخ و لله الحمد نجحنا بدرجات عالية

إني طالبة من مجموعة طالبات كنت اعطي ورقتي كذاك المثال الوارد في مداخلتك اخي الكريم

ولكن بعد استلام تلك المعلمة الرائعة صرت من المتفوقات في هذه المادة

وما ينطبق على نفسي ينطبق على جميع الطلاب ...

لذلك ووسط هذا التدهور في المنظومة التعليمية ماعليك الا الجهد الفردي

ولا تجعل الطالب يتلقى منك الدرس

بل ساعده على أن يكتشف بنفسه

و يعطيك العافية أخي الكريم للطرح ...