الـى مــدرسي ... مع أحــر التعـازي

[nozoo]

يشد رحله يوميا
حاملا معه علمه
بمجلدات العلماء
وكتب المناهج الدراسية
وكراريس الطلاب ...

يسير في ذلك الفناء الواسع
و بين تلك الأعمدة العالية للمباني
واقفــــــــــــــــــا
يحيي العلم
بكل احترام وتقدير ...

يدخل الفصل الدراسي
بهيبة ووقار
وثقة وانضباط ...

ليتفاجأ
!!!!!!!!!!!!!!!!!

بانعدام الضبط
وكسر الوقار
ولا مبالاة بالثقة ..!!

والسبب ..

طـــــــــــــــــلاب
تنكروا لمدرسهم
وتمردوا على علمه
ورموا بمجلداته في الحضيض ...

لمـــــــــــــــاذا ؟؟

أين هي هيبة المدرس ؟؟!!
وأين هو احترام العلم ؟؟!!
وأين هي حرمة الحرم المدرسي ؟؟!!

من المسئول ؟؟!!
مثلــــــــــــث :
- ولي أمر
دلل ابنه وصدقه في كل شيء يقوله ..
- إدارة
تنصف الطالب دوما ولو على الخطأ ..
- وزارة
همها الظاهر حتى تتميز أمام بقية الوزارات ..

مدرسون يعيشون في عالم همش المدرس ..
لاهتمام المثلث بالطالب ولو جاء ذلك على حساب
إنسانية المدرس !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

عجبي !!!!!!!!!!!!


ملاحظة :
قصدت فئة معينة وليس الكل !!
واسمحوا لي على هذا العنوان !!


تحيــاتي
نــــوزو

[الاصمعي]

أهلاً بأخي الكريم/نوزو

موضوع جميل يتناول أحد هموم المدرسين أو بناة المستقبل وصناع الرجال

ننتظر الآراء وخاصة من أهل المجال التعليمي والمتعايشين مع مثل هذه الهموم.

مرة أخرى شكراً للطرح المفيد

[محمد العربي]

يرحـــــــــــــــــــــم زمان العصا ...


موضوعك جميل وحساس اخي الكريم , وهو ملاحظ وشامل في جميع المدارس .. مع الأسف .

وأفضل أن يبين لنا من يعمل في مجال التدريس , أو الإشراف , أو من الطلاب أيضاً , تلك الظاهره المتفشيه .. أسبابها ودوافعها وطُرق تعديلها ..

[السبيعية]

شكراً .. أخي .. nozoo
على الموضوع الجميل
تسجيل حضور ولي عودة قريباً
..

[شموخ]

موضوع حساس بالفعل ويهم فئة كبيره من المجتع ابتداء بالطالب وانتهاء بهيئة التدريس والاشراف .

من ملاحظاتي .

الطلاب انواع واقسام ايضا المدرسين انواع واشكال بعد :) :) .

نبدا باأنفسنا علشان مايزعلون المدرسين يقولون مايشوفون الا عيوب غيرهم :) .

طلاب المرحلة الابتدائيه( المراحل العليا ) والمتوسطه يغلب عليهم السفه والطيش وتجري منهم حركات وخفة وكثرة اضطراب لان طبعهم الحركة ومعروف في هالسن يزيد النشاط عند الطلاب :) :) مثل هؤلاء الطلاب يكون من الصعب احيانا ضبطهم والتغلب عليهم وخاصة اذا كان عدد الفصل كبير جدا .

طريقة التعامل مع هؤلاء الطلاب بوجة نظري .
لابد للمدرس من استعمال القوة معهم وذلك بالضرب الكافي غير المبرح عندما يسئ الطالب الأدب او يظهر المخالفه فعلى المربي سواء كان اب او معلم ردعه عن هذا الخطأ وزجره .

نجي لطلاب المرحلة الثانويه او الجامعيه .
في هذه المرحلة بالغالب يكونون عقلاء بمعنى زال الطيش والسفه عنهم وبالرغم من ذلك تصدر بعض الاحيان عنهم تصرفات قد تغضب الاستاذ ربما يكون الطالب هو السبب فيها وربما يكون الاستاذ نفسه هو السبب لان بعض الاساتذه يعمد الى استفزاز بعض الطلاب ولايزعلون منا حقيقه نشاهدها احيانا :)
في هذه الحاله لاينفع معهم الضرب مثل السابقين ولكن الافضل التوبيخ والنصح وتحذيرهم من الجهل وسوء عاقبة العصيان ، ايضا ينفع معهم اسلوب الحرمان والطرد من المحاضره :) :) تنقيص الدرجات وتسويد الملفات ومن هالامور اللي نشاهدها يوميا بالحرم الجامعي اما الضرب فماراح يفيد بالعكس يزيد هذا اذا كان الخطأ من الطالب وارجع واقول اذا كان الطالب هو المخطي اما اذا كان المعلم فعليه انه يغير طريقة معاملته ولايعمد الى استفزازهم :) :)


ايضا الادارة لها دور في ضبط المدرسه
بعض المديرات تكون مره طيبه ومتسامحه او بمعنى اخر لايوجد حزم بالادارة يعنى مافي كتابة تعهدات على الطلاب ، مافي استدعاء لأولياء الامور يعنى تحل المشكله على طول وترجعهم للفصل كذا يتمردون الطلاب على الاستاذ مافي شئ رادع لهم وخاصة في المراحل العامه .

اما النوع الثاني من المديرات تكون حازمه في تعاملها مع الطالبات وبذلك يحذر الطالب من اي تصرف قد يؤدي به الى غرفة الادارة واحيانا الاحظ ان الوكيلات أشد وأكثر هيبة من المديرات نفسهم :) :)

اما اولياء امور الطلاب فهم انواع ايضا " كل شي انواع عندي " :)

بعض الأهالي يرون ان ابنهم هو الصح دائما والمعلم هو الخطأ وهذا مايفيد الطالب بالعكس يزيد من عصيانه وتمرده على المعلم .

اما النوع الثاني من اولياء الامور يرون العكس أن المعلم هو الصح والطالب هو الخطأ " ومن هذا النوع أمي دايما تحطنى انى خطأ حتى لو انا على صح :a: ولم ادرك فلسفة امي الا بعد ان كبرت وجدت انها تريد حفظ هيبة المعلم واحترامه وانه دائما على حق في علمه وفي تربيته .

هذه من ملاحظاتي على مديراتي ومعلماتي وصديقاتي وانا كنت اول المشاغبين بالمتوسط اما الثانوي عقلنا شوي :) :)

خبرة خمس مدارس مريت عليها اثناء دراستي من الابتدائي للثانوي " :)

تحياتي لك
شموخ

[هايس الشمري]

هلا اخوي نوزو

اعتقد ان الامر يتوقف على المدرس نفسه


فهناك مدرسين من حين يدق جرس حصتهم ترا الطلاب ساكتون

و السبب خوفهم من عقابه

بينما هنالك مدرسين كنا ننتظر حصصهم بفارغ الصبر

و نجلس صامتون لنصغي ماذا يقول

نظرا لحب الطلاب لهم و اسلوبهم الرائع

و اذكر هنا استاذي الفاضل الشيخ عادل العبدالجبار الله يذكره بالخير

و هناك مدرسين ليس لهم شخصية فلا يستطيعون ضبط الطلاب

فالامر اولا و اخير يتوقف على المدرس

هذه وجهة نظري

[السبيعية]

شكراً .. أخي .. nozoo
على الموضوع الجميل

حقاً .. إن المعلم يعاني .. فالتعليم أشرف المهن وأصعبها..
أنا المعلم ماشاد البناة سوى *** من طيب كفي أو من غرس بستاني

وأنا أتساءل ..
من الذي أضاع هيبة المعلم ؟؟
هل هو المعلم نفسه .. أم الطالب .. أم السلطة العليا ؟؟
اعتقد أنها قضية يشترك فيها الجميع ..
ولعلي أحمل المعلم أكبر الأسباب في ضياع هيبته..
لأن المعلم الناجح هو الذي يستطيع أن يكسب الطالب بطريقة تعامله .. وكيفية إدارته الصفية .. وتصرفه في المواقف الطارئة والمتعمدة من الطلاب ..

أذكر مقولة : أعظم ناقد للمعلم .. هو الطالب ..
فالمعلم يستطيع أن يحدد أسلوب تعامله .. وإجرآءاته العقلانية .. لا الإنتقامية من الطالب .. والانتصار للنفس ..
ولا تستطيع أكبر قوة أو سلطة عليا أن تقف أمامه .. إذا أحسن التصرف ..

والسؤال الآخر ..
من يعيد للمعلم هيبته ؟؟
أهو المعلم نفسه .. أم القائمون عليه أم المجتمع خارج المدرسة من آباء وأمهات !!!
إنها مسؤولية هذه الفئات بنسب متعادلة ..
وكل منها يحتاج وقفة .. ولكن الحديث سيطول ..

عذراً للإطالة .. ولكن الحديث ذو شجون ..

[nozoo]

اشكـر لكـم جميــع مـداخلاتكــم القيمــة وهذا إن دل على شيء فإنما يدل على ان هنــاك مشكلــة اسمهــا المـدرس والسبب ..

طـــــــــــــــــلاب
تنكروا لمدرسهم
وتمردوا على علمه
ورموا بمجلداته في الحضيض ...

نعم كثير من هذه النوعية من الطلاب

لكم جزيل شكري وتقديرى

تحياتي